本报记者 刘振江 通讯员 张琦 魏忠富

金秋时节，漫步“中国石榴之乡”，硕果盈枝，榴香漫溢。在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，恰逢新疆维吾尔自治区成立70周年，薛城区以“枣庄石榴”为情感纽带与文化符号，串联起职业学校的鲁疆协作、中学的体系化育人、小学的童趣启蒙与乡村学校的扎根实践，将“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的理念从校园小场景延伸至国家大格局，以全学段特色教育为新疆70周年辉煌成就献礼，让民族团结的种子在不同学段、不同角落生根发芽，为铸牢中华民族共同体意识注入生生不息的青春动能。

双维赋能

文化锚点与教育使命的深度契合

薛城区精准把握时代主题与地域特色的内在关联，以石榴文化为精神纽带，以高质量教育为实施路径，将铸牢中华民族共同体意识融入教育发展全过程，各学段学校的特色实践则成为这一融合的鲜活注脚。

作为枣庄“榴乡团结花更红”品牌建设核心区域，薛城区深挖石榴文化的团结象征意义，从冠世榴园千年文脉中提炼“同心同德、抱团成长”精神内核，转化为可感知的教育资源。凤鸣中学建成榴歌文化广场、榴光文艺场馆等六大阵地，在榴文化展馆专设“新疆70年发展展区”；区第二实验幼儿园打造“民族风情墙”，以石榴元素串联各民族文化，让启蒙教育浸润文化气息。

以新疆维吾尔自治区成立70周年为契机，薛城区组织师生学习新疆各民族携手奋进的发展史诗。枣庄理工学校深化“鲁新万里大家访”，党委书记带队赴新疆喀什为学生颁发“优秀石榴籽”证书，向护边员家长承诺“你为祖国护边，我们为你育才”；临山小学在全区“筑基”工程启动仪式上，组织学生与新疆青少年代表共同朗诵《天山与榴乡的对话》，用诗句搭建地域沟通桥梁。

在高质量教育框架下，薛城区构建“三位一体”育人基座：理念引领上，确立“石榴育品格、团结铸灵魂”目标，香山路小学以“善美文化”为载体，获评枣庄市民族团结进步示范单位；资源整合上，开发涵盖石榴文化、新疆民俗的校本课程，凤鸣中学编写《石榴花开映凤鸣》、奚仲中学依托“三校联研”挖掘学科思政元素；阵地建设上，推动“石榴文化进校园”全覆盖，龙潭实验学校在开放书吧设“民族文化角”、八中南校打造“红色讲堂”，让教育场景可观可感。

学段贯通

高质量教育视域下的特色实践图景

薛城区紧扣各学段学生认知规律，以高质量教育标准打造差异化育人路径，从学前到高中，各校结合定位创新实践，形成“幼有启蒙、小有筑基、中有深耕、高有引领”的生动格局。

学前启蒙：萌趣浸润播撒种子。学前阶段以“生活化、游戏化”为导向，区第二实验幼儿园围绕石榴文化设计“石榴娃娃抱成团”手工课，让幼儿用彩泥拼接“石榴籽”感知团结；创设“民族游戏角”，投放新疆舞铃鼓、石榴主题拼图。结合新疆维吾尔自治区成立70周年主题，开展“边疆娃娃画”活动，引导幼儿描绘天山风光与枣庄榴园，埋下“中华一家亲”的种子。

小学筑基：活动赋能培育认同。小学阶段以体验式活动构建认知体系。香山路小学创新“六个一”阵地模式，组织学生与新疆结对学校书信分享石榴种植技艺与新疆瓜果文化，课后开设“民族手工坊”；临山小学常态化开展“民族文化小课堂”，绘制新疆艾德莱斯绸图案、学唱民族歌曲，传统节日举办“民族风情体验日”；龙潭实验学校依托“龙韵·品慧”理念，将民族团结教育融入40余个社团，民族手工社团创作石榴与新疆地毯纹样结合的衍纸作品，艺术社团编排“石榴花开”主题节目。

初中深耕：文化浸润塑造品格。初中阶段聚焦心智成长关键期，推动教育与学科、文化深度融合。凤鸣中学组建幼、小、中、职、大“筑基盟校”，开展“天山榴乡同心行”活动，开发“民族团结五维课程”体系；奚仲中学以“红色研学+文化体验”打造“行走的课堂”，组织学生赴中华石榴博览园探寻“石榴籽精神”，开展“新疆70年奋斗史”专题研学，依托“三校联研”在地理、历史课中渗透民族团结理念。

高中引领：实践担当彰显作为。高中学段以实践赋能与结对共建为重点。枣庄理工学校实行新疆中职班与本地学生“三同模式”，建立596名优秀毕业生云端辅导员队伍，与新疆喀什岳普湖县技工学校结对共建；八中南校打造“红色讲堂”，邀请老党员讲述新疆团结故事，组织学生走进铁道游击队纪念馆，开设“中华优秀传统文化”选修课，培育学生宣讲队传递正能量。

同心致远

教育融合绘就团结新篇

借新疆维吾尔自治区成立70周年与石榴文化的双重赋能，薛城区以高质量教育串联各学段特色实践，构建全学段贯通、全要素融合的教育生态，成效显著。

从实践模式看，枣庄理工学校“跨省共建”、凤鸣中学“盟校联动”、香山路小学“阵地育人”、龙潭实验学校“社团融合”等做法，形成可复制、可推广的经验；从育人实效看，师生民族团结意识显著提升，跨民族互助成为校园常态，“中华民族一家亲”理念内化于心、外化于行。

从幼儿园的萌趣启蒙到高中的实践担当，从石榴文化的具象呈现到新疆发展故事的深度解读，薛城区以各学校特色实践为支撑，走出了一条地域文化与时代主题相融合、高质量教育与民族团结教育相促进的特色之路，为铸牢中华民族共同体意识贡献了教育力量。